Энергосбережение

План работы по направлению «Энергосбережение» на 2023 год

Дата выполнения:  март-апрель 2023г.

Целевые группы: 10 класс

Список участников исследования:

1. Костылюк Денис
2. Люкевич Владимир
3. Куликов Кирилл
4. Минич Дарья
5. Лиштван Алексей
6. Шевчук Никита

Этапы выполнения задания и результаты:

1. Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за 2021-2022г. (изучение документации по учету потребления электроэнергии за 2022 год).

Расход электроэнергии учреждения образования за 2021-2022 г.

3. Составили диаграмму потребления электрической энергии в школе за 2021-2022 г.:

4. Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за март 2023г.

Расход электроэнергии учреждения образования за март 2023г.

5. Составили диаграмму потребления электрической энергии в школе за март 2023 г.:

Вывод: Наибольшее потребление электроэнергии приходиться на осенне-зимние месяцы. Это связано с уменьшением светового дня. 

Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома.

Участники: учащиеся 10 класса

Количество участников: 6 человек

Чтобы стало в этом мире

Завтра лучше, чем вчера, —

Сохраняй в своей квартире

Воду, газ, тепло всегда.       

Уменьшение количества потребляемой энергии и энергосбережение в промышленности, домах и квартирах — очень важный вопрос для всех нас!

Специалисты считают, что до 40% потребляемой энергии можно сэкономить простыми и недорогими способами.

Мы хотим, чтобы вы еще больше узнали о правильном обращении с энергией и не только сократили при этом расходы, но и сохранили окружающую среду от разрушения, ведь чем рациональнее мы расходуем тепло и электричество, тем меньше используем драгоценных запасов сырья.

Учащиеся разработали памятки по энергосбережению:

Советы, как экономить энергию, воду и тепло, как помочь семейному бюджету и как спасти климат:

• Освещение

1. Переходить на светодиодное освещение

2. Использовать диммеры (светорегуляторы)

3. Поменять привычки

• Бытовая техника

4. Покупать энергоэффективную бытовую технику

5. Правильно использовать электроплиту

6. Выбрать электрочайник нужного объёма

7. Правильно выбрать и эксплуатировать стиральную машину

• Тепло

8. Установить регуляторы подачи тепла

9. Заменить чугунные батареи на более эффективные радиаторы

10. Утеплить квартиру

11. Установить квартирные теплосчётчики

• Вода

12. Установить квартирные водосчётчики

13. Установить насадки на краны

14. Поставить душ с аэратором

15. Проверьте сантехнику на возможные протечки

16. Измените свои привычки

Возможность контролировать растущие платежи за квартиру и свет — это, конечно же, приятный бонус экономного потребления энергии. Но бережное отношение к энергии — это в первую очередь ваш личный вклад в сохранение ресурсов и климата нашей планеты.

Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома.

Цель: определить эффективность использования электроэнергии и тепла дома и определить возможные способы их экономии.

Результат: учащиеся умеют вести учет расхода электрической энергии в домашнем хозяйстве, а также применять на практике простейший рекомендации по экономии и рациональному использованию электрической и тепловой энергии дома.

Образцы результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома, разработанные памятки размещены на сайте учреждения образования.

Дата выполнения: январь - февраль 2023  года.

Участники: учащиеся 10 класса

Количество участников: 6 человек

Выполнение задания:  

Мониторинг проведен Лиштваном Алексеем учащимся 10 класса

Дни с наибольшим потреблением энергии являются суббота, воскресенье, т.к. в эти дни работают все электроприборы и приезжают родственники в гости (пылесос, стиральная машина, утюг, фен и т.д.).

Наиболее экономными в потреблении электроэнергии являются понедельник, вторник, четверг (минимально использовались электроприборы, выключался раньше свет).

Мониторинг проведен Люкевичем Владимиром учащимся 10 класса

Максимальное потреблением  энергии происходит в выходные дни, т.к. в эти дни вся семья присутствует дома и пользуется электроприборами, проводится генеральная уборка дома.

Наиболее экономными в потреблении электроэнергии являются будние дни.

"Энергосбережение - дело для всех - польза для каждого"

Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное.  Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.

29.12.2022 в пришкольном лагере «Зимний городок» прошла своя игра «Береги энергию».

Дидактические задачи игры:

- уточнять и закреплять знания детей о предназначении домашних электроприборов;

- расширять знания детей о простейших способах экономии в быту при пользовании электроприборами посредством вопросно- ответной формы беседы.

Ребята разделились на две команды «Зубры» и «Пламя». В ходе игры отгадывали загадки, разбирали различные ситуации, связанные с энергосбережением, узнали много интересного. Победила команда «Пламя».

В конце игры были вопросы для обсуждения:

1. Стало ли человеку легче трудиться с современными приборами?

2. Если не беречь электричество, придётся ли вернуться к старинным приборам?

3. Усложнится ли тогда жизнь человека?

11 ноября  — Международный День энергосбережения

Основная цель праздника — привлечение внимания общественности к рациональному использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии. Самые простые и элементарные меры энергосбережения доступны каждому и могут быть применены в быту фактически повсеместно.

Учащиеся 10 класса провели информационную акцию «Международный день энергосбережения» с учащимися 5-11 классов. Рассказали о празднике и истории его появления.

С учащимися 1-4 классов была проведена игра «Его Величество Электричество».

Цели:

- повторение правил безопасного поведения с электроприборами;

- создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии.

В ходе игры вспомнили правила безопасного обращения с электроприборами, научились правильным действиям во время опасных ситуаций.

Октябрь 2022

В ходе экскурсии по кабинетам учреждения образования учащиеся 10 класса выяснили где находится источник электроснабжения здания школы, изучили приборы, которые несут основную электрическую нагрузку. По итогу изучения, учащиеся создали схемы потребления электроэнергии в школе на каждом этаже.На схематическом плане здания учреждения отметили основные приборы, потребляющие электроэнергию.

Сентябрь 2022

«Энергосбережение - важное умение»

Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы!

Каждый из нас может уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь энергию, или, другими словами, расходовать энергию более разумно. Это называется “энергосбережение”. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности.

Призывы экономить энергоресурсы в нашей стране звучат из различных информационных источников - публикаций в периодической печати, телепередач, рекламы. Однако, большинству населения идеи энергосбережения не слишком близки. Скорее, они воспринимаются как очередная воспитательная пропаганда государства.

Инициативная группа 10 класса провела опрос у учащихся 1 класса по теме «Знают ли они, что такое энергосбережение? Умеют ли беречь энергию?». После опроса учащиеся 1 класса разгадывали загадки по энергосбережению.

В мае 2022 года учащиеся 9 класса провели изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработали семейные памятки по рациональному использованию энергии дома

Коммунальные платежи возросли значительно, в отдельных случаях многократно, и ускоренный рост тарифов будет продолжаться.

А чтобы наша жизнь становилась лучше, нам следует научиться экономить. И для тех, кто быстрее научится это делать культурно и грамотно, экономическое бремя реформ не будет слишком тяжёлым.

Учащимися был проведён расчет потребления электроэнергии и затрат.

 Учащиеся назвали способы для энергосбережения:

1. Уходя – гасите свет!
2. Протрите электрическую лампочку от пыли
3. Применяйте местные светильники, когда нет необходимости в общем освещении.
4. Замените лампы накаливания энергосберегающими лампами.
5. Не оставляйте электроприборы в режиме ожидания
6. Пользуйтесь бытовой техникой класса А.
7. Выключайте его или переводите в спящий режим компьютер.
8. Размораживайте холодильник два-три раза в год.
9. Готовьте еду на медленном огне.
10. Пользуйтесь посудой с дном, которое равно или чуть превосходит диаметр конфорки электроплиты.
11. Кипятите в электрическом чайнике столько воды, сколько хотите использовать.
12. Пользуйтесь остаточным теплом бытовых приборов.
    Покрасьте стены и потолки в белый цвет
13. Не пренебрегайте естественным освещением.
14. Установите на радиаторы регулятор температуры.
15. Не задвигайте радиаторы мебелью и не занавешивайте их шторами.
    Преграды мешают теплому воздуху равномерно распространяться по комнате и снижают теплоотдачу радиаторов на 20%.
16. Перекрасьте радиаторы в черный цвет, установите теплоотражающие экраны.
17. Утеплите окна!!

29.04.2022 прошла игра «Экономим энергию – бережем планету!»

Задачи:

• Информировать обучающихся об энергии, источниках энергии и их роли в жизни человека, правилах эффективного и экономного использования энергоресурсов.
• Способствовать развитию чувства ответственности за свои действия;
• Воспитывать экономное и бережное отношение к электроэнергии; воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки. 

Энергия окружает нас повсюду. Но мы так свыклись с нею, что порою забываем об этом и о том, что благодаря энергии человеку удалось создать те вещи, которые нас окружают. Потребление энергии ежегодно увеличивается.

«Энергия» происходит от греческого слова energiea – действие, деятельность. Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.

Энергосбережение – это бережное отношение к энергоресурсам, эффективное использование возобновляемых и наносящих минимальный вред природе источников энергии.

Игра состояла из конкурсов:

1. «Разминка»
2. «Изобретатели»
3. «Крестики-нолики»
4. «Энергосбережение»
5. «Мозайка»
6. «Ребусы»

После игры учащиеся посмотрели видеоролик по энергосбережению.

30.03.2022 прошла интеллектуальная викторина по энергосбережению «Путешествие с электромобилем»

Цели и задачи: способствовать развитию познавательных и творческих способностей обучающихся, стимулировать интерес к изучению разнообразных процессов; воспитывать у обучающихся бережное
отношение к использованию тепла, электроэнергии, водных ресурсов.

Учащиеся отправились в увлекательное путешествие на электромобиле. В каждом городе ребята выполняли разные задания, связанные с энергосбережением.

Ребята справились со всеми заданиями электромобиля и показали, что они самые бережливые, экономные и заботливые.

Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в учреждении образования и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии на год

Дата выполнения: январь -февраль 2022 г.

Список участников исследования:

1. Костылюк Денис
2. Люкевич Владимир
3. Куликов Кирилл
4. Минич Дарья
5. Лиштван Алексей
6. Шевчук Никита

С понятием энергии мы сталкиваемся всякий раз, когда хотим изучить какой-либо процесс, происходящий в природе. Световая, тепловая, звуковая, радиационная, химическая, магнитная, механическая, электрическая энергии – это различные формы энергии, которые тесно связаны друг с другом. В чем же связь? Каждый раз, когда происходит какое-то изменение в окружающем нас мире, энергия меняет форму.

Законы, описывающие все, что может происходить с энергией, получили в физике название «Законы термодинамики». В замкнутой системе количество энергии остается постоянным. Энергия не возникает ниоткуда и не исчезает бесследно, она может лишь переходить из одной формы в другую. Описывая такой переход, обычно говорят о расходовании энергии.

Учащиеся должны научиться использовать энергетические ресурсы  в тех местах и в то время, где и когда они действительно необходимы.

Анкета «Энергосбережение»

1.Необходимо ли экономить электроэнергию?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

2.Зависит ли эффективность энергосбережения лично от вас?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

3. Экономите ли вы электроэнергию в школе?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

4. Вы выключаете свет в кабинете, когда уходите из нее?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

5. Вы начали использовать энергосберегающие лампы?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

6.Вы используете местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

7.Вы проветриваете помещение быстро и эффективно, всего несколько минут?

Да, нет, не знаю, мне не интересно

Анкета проводилась в 5 классе среди 10 учащихся. Анкета показала, что не все дети умеют экономить энергию.

В школе в значительной части энергия тратится на создание благоприятных условий для обучения, в том числе на освещение и отопление. Следовательно, больший результат по энергосбережению может быть получен именно в этой области. Конечно, какие типы светильников использовать в классах, решает руководство школы, но выключать освещение там, где оно не используется, – это обязанность каждого. То же относится и к другим энергоресурсам.

Было замечено, что в классах иногда остаются незакрытыми долгое время форточки, что делает бесполезной энергию нескольких кубометров топлива, которая была получена в котельной и передана в школу в форме тепловой энергии. Кабинеты нужно проветривать короткое время, но при этом открывать максимальное количество форточек. В таком случае потери тепла будут минимальными.

Чтобы дать ответ на вопрос, почему в школе практически не наблюдается экономии тепла, мы обследовали школьное здание, выяснили все ли окна и двери плотно закрываются, нет ли сквозняков. Определили места, где происходит потеря тепла и требуется утепление. Большая потеря тепла происходит в кабинетах, где установлены деревянные окна.

Проверили, открыты ли везде батареи отопления. Установили, что в спортзале батареи отопления закрыты. Это значит, что потери тепла в данном случае увеличиваются за счет отражения тепла от заграждения в сторону наружных стен. Причина ещё кроется и в том, что стены школы сделаны из материалов, которые обладают хорошей теплопроводностью, а значит они пропускают тепло. Считаем, что за батареями нужно установить теплоотражатели.

План действий для экономии энергии в учреждении образования

	3амена люминесцентных ламп старой модификации на новые;
	Своевременное устранение утечек горячей воды;
	Покраска стен светлые тона для более эффективного использования естественного освещения;
	Замена окон на пластиковый стеклопакет;
	Организация работ по своевременному ремонту оконных рам, оклейке окон;
	Ремонт и замена дверей в здании школы;
	Отключение света в коридорах в вечернее и ночное время;
	Замена кухонного оборудования;
	Инструктаж сотрудников по контролю за расходованием электроэнергии, своевременным отключением оборудования, компьютерной и иной техники;
10.	Поддерживать чистоту окон. Грязные окна «крадут» естественный свет
11.	Для более эффективного обогрева классных помещений за батареями установить теплоотражающие экраны.

Дата выполнения: декабрь 2021 г.Изучение расходования тепла в учреждении образования

Целевые группы: 9 класс

Список участников исследования:

1. Костылюк Денис
2. Люкевич Владимир
3. Куликов Кирилл
4. Минич Дарья
5. Лиштван Алексей
6. Шевчук Никита

Четвертая часть всей произведенной энергии в нашей стране идет на отопление зданий. В процессе отопления здания значительная часть энергии теряется. Энергосбережение и повышение энергоэффективности – одно из основных направлений государственной политики, в которую включена и сфера образования.

1. Изучена литература по теплосбережению зданий, что дает видение путей решения данной проблемы.

2. Проведен мониторинг теплового режима школы с 01.12.21 по 14.12.21

Цель мониторинга - выполнить исследование тепловых потерь здания школы.

дата	температура наружного воздуха	температура в помещении с деревянными окнами	температура в помещении с пластиковыми окнами
01.дек	-2	19	21
02.дек	3	18	20
03.дек	0	18	20
04.дек	-3	18	20
05.дек	-3	18	21
06.дек	-6	18	20
07.дек	-7	18	21
08.дек	-5	18	21
09.дек	-3	18	21
10.дек	-3	18	20
11.дек	-4	18	21
12.дек	0	19	22
13.дек	2	19	20
14.дек	4	19	20

 

3. Проведено обследование здания школы на предмет теплопотерь.

Основным источником тепловых потерь являются деревянные окна школьного здания.

С 08.11.2021 по 13.11.2021 в учреждении образования прошла НЕДЕЛЯ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ

Изучение потребления электроэнергии  в школе

Дата выполнения:  октябрь 2021 г.

Целевые группы: 9 класс

Список участников исследования:

1. Костылюк Денис
2. Люкевич Владимир
3. Куликов Кирилл
4. Минич Дарья
5. Лиштван Алексей
6. Шевчук Никита

Этапы выполнения задания и результаты:

1. Вводное занятие по теме «Аудит использования электроэнергии».
2. Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за 2021г. (изучение документации по учету потребления электроэнергии за 2021 год).

Расход электроэнергии учреждения образования за 2021г.

3. Составили диаграмму потребления электрической энергии в школе за 2021 год:

4. Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за октябрь 2021г.

Расход электроэнергии учреждения образования за октябрь 2021г.

6. Проведена беседа с заведующей хозяйственной части по вопросам энергопотребления в школе.

7. С помощью опроса определены основные приборы здания школы, потребляющие электроэнергию, их мощность, режим работы.  

Своя игра «Береги энергию»

24 сентября 2021 состоялась своя игра «Береги энергию», в которой активное участие принимали учащиеся 5 класса. Игра включала в себя не только вопросы, но и задачи, которые ребята с большим увлечением выполняли. Во время игры вспомнили правила безопасного поведения с электроприборами.

Всё мероприятие прошло в весёлой и доброжелательной обстановке.

Отчет о выявлении основных энергозатратных электроприборов в школе в апреле 2021 года.

 Выводы и рекомендации по результатам изучения потребления электроэнергии в школе.

Основными потребителями являются электроплиты, электрокотел, холодильники и осветительные установки.

Рекомендации по снижению электроэнергии в школе:

1. Ограничить время действия плит.

2. Не допускать горения лампочек на перерывах.

3. Максимально использовать естественное освещение.

Отчет по результатам изучения потребления электроэнергии в школе

в марте 2021 года.

Основная нагрузка-электроприборы в столовой

НОЯБРЬ 2020 г.

Мы разработали 10 советов для каждой семьи, чтобы снизить количество потребляемой энергии:

1 Покидая помещение, выключай свет

2 Выключай из розетки электроприборы.

3 Дольше используй естественное освещение.

4 Используй местное освещение.

5 При готовке закрывай посуду крышками.

6 Раз в месяц чисти чайник от накипи.

7 Используй одноразовые мешки в пылесосе.

8 Ставь холодильник подальше от газовой плиты и отопительных приборов.

9 Поставьте энергосберегающие лампы.

10 При покупке приборов обращайте внимание на класс их энергоэффективности.

Октябрь 2020 г.

ПРОВЕДЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЙ расхода электроэнергии дома

Участвовало 5 учащихся 6 класса

Энергосбережение сентябрь 2020

23 сентября проведен тест с учащимися 6 класса на знание основ энергосбережения.

Сравнительная характеристика теплопотерь в начальных классах при использовании деревянных и пластиковых окон: изучение основных мест теплопотерь через окна с помощью горящей свечи. Методика расчета теплопотерь через окна и двери.

1 этап. Изучение основных мест теплопотерь через окна с помощью горящей свечи.

а) изучение нужно проводить в самый холодный месяц года или самый жаркий месяц, когда разница температур на улице и в помещении самая большая;

б) выявление основных мест теплопотерь осуществляется с помощью пламени свечи;

в) места теплопотерь разделяют на три группы:

1 группа - слабые теплопотери (небольшое отклонение пламени);

2 группа - средние теплопотери (сильное отклонение пламени);

3 группа – сильные теплопотери (свеча гаснет).

г) свечу подносят к разным участкам окна (середина стекла, места соприкасания стекла и рамы по всему периметру, места соприкасания рамы и стен по всему периметру;

д) разделяют места теплопотерь по трем группам и определяют способы устранения теплопотерь (клейка, замазка и т.д.);

е) составляется схематический план основных потерь тепла.

2 этап. Измерение температуры в классах с деревянными и пластиковыми окнами и занесение данных в таблицу, которая заполняется ежедневно в течение месяца.

Табл. 1. Данные измерения температуры в классах с деревянными и пластиковыми окнами.

Правила для измерения температуры воздуха.

- Термометр для измерения температуры воздуха нужно установить так, чтобы исключалось воздействие на него солнечных лучей, сильнонагретых поверхностей (радиаторов отопления) и охлаждённых предметов.

- Термометры подвешивают на штативах, нельзя держать их в руках и близко наклоняться к ним.

- Отсчет и регистрация показателей термометра проводят через 10 минут после того как он был размещен в исследуемом месте.

- При определении температурного режима помещения температуру воздуха измеряют в горизонтальном и вертикальном направлениях.

Измерение температуры в горизонтальном направлении проводится в трёх точках по диагональному сечению класса от внешнего к внутреннему, или в девяти точках (по углам и посередине всех стен и в центре класса). В вертикальном направлении температуру определяют на уровне 0,1м, 1,0 м и 1,5 м от пола.

- Затем находят среднюю температуру по формуле: иокругляют до целых.

N – число измерений.

3 этап. Расчет теплопотерь через окна и двери

Теплопотери в помещении в основном зависят от трёх факторов:

1) разницы температур в помещении и на улице (чем выше разница, тем выше потери);

2) теплозащитных характеристик стен, окон, дверей, перекрытий, покрытий;

3) частоты проветривания помещения. Стены, окна, двери имеют определённое сопротивление утечкам тепла. Теплозащитные свойства материала оценивают сопротивлением теплопередачи.

Сопротивление теплопередачи покажет, какое количество теплоты просочится через 1м² конструкции при заданном перепаде температур. Количество теплопотерь рассчитываем по формуле, где Q - это количество тепла которое уходит через 1м² поверхности окна или двери. Это количество тепла измеряют в ваттах на квадратный метр (Вт/м²)

Т – это разница между температурой на улице и в комнате (°С)

Т = Т_нар. – Т_внутр.

R – это сопротивление теплопередачи. Измеряется в

Расчёт теплопотерь выполняется для самого холодного месяца, когда   наблюдается самая морозная и ветреная погода.

Приведем пример для тепловых потерь обычного окна с двойными рамами.

   Т=50°С;   Т_нар.= -30°С;   Т_внутр.= 20°С;

           S – площадь окна, S=4,2м²

Пример для тепловых потерь пластикового окна.

   Т=50°С;  

       S=4,2м²

Сравнивая расчёты, делаем вывод, что современные пластиковые окна дают возможность сократить теплопотери в 1,75 раза.

Акция «Час Земли»

Февраль 2020 г.

ПАМЯТКА  ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО   КОМФОРТА

1.ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА 20С  

2. ВЛАЖНОСТЬ  ВОЗДУХА 60-70%

3. Подвижность  воздуха  от 0.1до0.15м/с       

4. Освещенность  на  поверхности стола  должна быть  300-500 люкс.

Отчет   о   проведении   энергетического   лото в школе в ноябре 2019 года.

ЦЕЛЬ -   наладить тесное   общение   между участниками   для   знакомства с темой

ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ

ФОРМА   ПРОВЕДЕНИЯ -   АНКЕТА            

 ОТВЕТ         ДА   или   НЕТ

ВОПРОСЫ

1   знаю 3 альтернативных   источника   энергии

2   расходую   очень   много энергии

3   закрываю   дверь   входя в   дом

4   выключаю свет выходя   из комнаты

5   знаю стоимость   электроэнергии

6   уверен что от него что- то зависит

7   знаю где   вырабатывается энергия

8   считаю что теплопотеря происходит через   стены

9   заклеиваю   окна в   зимний   период

10 верю   что у нашей   планеты есть позитивное   будущее

ПОДВЕДЕНИЕ   ИТОГОВ

5 учащихся считают  проблему   актуальной.

4 заклеивают окна

7 знают альтернативные источники   энергии

1 знает   стоимость   электроэнергии

5 выключают свет

4 считают что утечка тепла идет через   стены.

ОТЧЕТ   ПО   РЕЗУЛЬТАТАМ   РАСЧЕТОВ   ТЕПЛОПОТЕРЬ   ЧЕРЕЗ   ОКНА, ДВЕРИ И   СТЕНЫ В КАБИНЕТЕ ФИЗИКИ

ЗА   ЯНВАРЬ 2019 ГОДА

 Окна: 2х2,2х2=8,4м², 1х1,5х2=3м²

Площадь окон – 11,4м²

Теплопотери через окна составляет - 3 574Дж.

Двери: 2х1,2х2=4,8м²

Теплопотери через двери составляет - 12 385Дж.

Стены: 2х3,5х7=49м², 2х3,5х5=35м²

Площадь стен – 84м²

Теплопотери через стены составляет – 3 275Дж.

Общие теплопотери через окна, стены и двери в кабинете физики – 19 234Дж.

Аудит электроэнергии в семье за ноябрь   2018 года.

Отчет по результатам   изучения потребления электроэнергии

в школе в октябре 2018 года

Изучалось   потребление электроэнергии лампами накаливания и энергосберегающими лампами   Объектами энергообследования являются подсобные помещения, коридоры, столовая, спортзал, лестницы, учительская.

В таблице приведены результататы обследования

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРНОГО РЕЖИМА

В КАБИНЕТАХ в ˚С (январь 2018г.)

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРНОГО РЕЖИМА

В КАБИНЕТАХ в ˚С (декабрь 2017г.) 

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРНОГО РЕЖИМА

В КАБИНЕТАХ в ˚С (ноябрь 2017г.)

АКЦИЯ   ПО  ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ

«Начни с самого себя  или  экономия  в каждый  дом».

Основная  цель  акции – привлечь  внимание  учащихся  к  вопросам  энергосбережения. Пропаганда  идей  энергоэффективности.

Использование  энергосберегающих  лампочек и  их  преимущества перед  лампами  накаливания.

Демонстрация   различных  видов ламп.

Создана малая инициативная группа из учащихся 8 класса:

Петручик О., Левчук Н., Щербак Н., Хомук А., Сенчук А., Жигалюк К.

Цель: приобщить обучающихся, родителей, работников школы к рациональному энергопотреблению в школе и дома.

Задачи:

1. изучить структуру энергопотребления в школе и дома;
2. провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе на год.

Энергетический паспорт  моего  дома

1) Расчет  потребления  электроэнергии  на  освещение  дома

Комната  Лампочки  Мощность  Время  Энергия

     1                 1            40Вт          2ч        120Вт ч

     2                 3            40Вт          3ч        360Вт ч

     3                 2            40Вт          2ч        160Вт ч

     4                 1            60Вт          0,5       30Вт ч

     5                 4            40Вт          2ч        320Вт ч

Всего             11                                          990Вт ч

За  неделю – 6930Вт ч

За  месяц – 207900Вт ч

   2) Разработана  семейная  памятка  по  рациональному  использованию

       электроэнергии

 СЕМЕЙНАЯ  ПАМЯТКА

1) Используйте  естественное  освещение

2) Выключайте  свет , если  в  нем  не  нуждаетесь

3) Протирайте  лампочки

4) Выключайте  утюг  за  несколько  минут  до  конца  работы

5) Устанавливайте  холодильник  в  прохладном  месте

6) Используйте  чайник  без  накипи

Энергообследование зданий учебных учреждений силами педагогов

и учащихся 

Учащиеся 7 класса  Петручик Олег,  Хомук Артём и Левчук Анастасия  в феврале 2017 года в учреждении образовании провели обследование электрооборудования.

по результатам изучения потребления электроэнергии в школе

декабрь 2016 года.

 В процессе изучения потребления электроэнергии учащиеся 7 класса выяснили, что «пожирателями» энергии в школе являются электроплиты, электрокотел, холодильники в столовой и осветительные установки.

 Рекомендации по снижении электроэнергии в школе:

1. Ограничить время действия электроплит, электрокотла;

2. Не допускать горения лампочек на перерывах;

3. Максимально использовать естественное освещение.

 Нерациональное использование электроэнергии приводит к перерасходу энергии почти на 750кВ/ч и съедает около 75 белорусских рублей. При этом в помещении выделяется много углекислого газа.

Энергетический комфорт

1. Условия комфортности.

  Человек не испытывает перегрева или переохлаждения.

 Температура в классе 21 – 23С

2. Относительная влажность воздуха в комнате должна составлять 40 – 60 процентов.

3. Подвижность воздуха в классе от 0,1 до 0,15 м/с.

4. Освещенность на поверхности стола в зоне размещения тетради или книги должна быть 300 – 500 люкс.

5. Рабочий стол и стул должны соответствовать возрасту учащегося.

Отчет  по результатам  изучения  потребления  электроэнергии в  школе в  октябре  2016 года

Выяснили  что  основную  нагрузку  несут  приборы    освещения и  столовая.

Объектами  энергообследования  были  классы,  столовая  и  спортзал.

Учащимися  изучены  приборы   потребляющие  электроэнергию.

Сведения  о  мощности  приборов   в  школе:

1   Лампы   36кВт      --     120

2   ЛАМПЫ   18кВт  --     180

3   КОМПЬЮТЕРЫ  7кВт       --  15

4   ТЕЛЕВИЗОР  03кВт

5   ЭЛЕКТРОПЛИТЫ  28кВт  --2

6  ЭЛЕКТРОДУХОВОЙ  ШКАФ 13кВт  -- 2

7  ХОЛОДИЛЬНИКИ   9кВт  --5

8  ЭЛЕКТРОМЯСОРУБКА  1кВт  --1

9  ВОДОНАГРЕВАТЕЛИ  1кВт  --2

10 ЭЛЕКТРОСКОВОРОДА  12кВт  --1

ПАМЯТКА

по сбережению электроэнергии

1) Уходя-гасите свет

2)Выключайте электроприборы

3)Используй дневной свет

НАШ  ЭНЕРГОПАТРУЛЬ 

Дарчич Богдан,Куликова Евгения,Тышук Виталий,

        Демьянюк Александр, Макурин Даниил.